Pro výuku s podporou platformy jsou ideální třídy vybavené multifunkčním displejem nebo interaktivní tabulí. V dobře promyšleném scénáři to může zásadně změnit dynamiku frontální výuky i zapojení žáků.
Zvýšení vizuální a multimediální složky výuky
• Podpora více stylů učení – žáci, kteří se učí spíše vizuálně nebo auditivně, mají více opěrných bodů (obrázky, animace, zvukové ukázky, videa).
• Okamžité zobrazování obsahu – např. při hudební výchově: partitura, video orchestru, interaktivní cvičení, vizualizace rytmu.
• Lepší názornost – místo popisu slovem se ukazuje přímo, což zkracuje čas na „pochopení zadání“ a zvyšuje prostor pro samotnou aktivitu.
Interaktivita a aktivní zapojení žáků
• Dotyková interakce – žáci mohou přijít k tabuli, „poskládat“ řešení, posunout noty, vybrat správnou odpověď.
• Gamifikace – soutěže, kvízy a hudební hry (např. interaktivní rytmické cvičení) podporují soutěživost i spolupráci.
• Okamžitá zpětná vazba – žák vidí, zda jeho řešení bylo správné, a může ho ihned opravit.
Snazší kombinace frontální a aktivní výuky
• Frontální část (učitel řídí pozornost třídy) lze proložit krátkými mikroaktivitami pro jednotlivce nebo skupiny přímo u tabule.
• Přepínání formátů – během pár sekund se dá přejít z výkladu k videu, z videa na interaktivní cvičení, z cvičení na shrnutí.
Podpora diferenciace a inkluze
• Různá úroveň náročnosti – interaktivní obsah může mít více vrstev, aby se do výuky mohli zapojit žáci různé úrovně.
• Speciální vzdělávací potřeby – větší písmo, barevný kontrast, audio doprovod, vizuální rytmické animace usnadní zapojení i dětem s poruchami pozornosti nebo zdravotními problémy.
Efektivita pro učitele
• Ušetření přípravného času – možnost mít v jednom zařízení prezentace, videa, interaktivní cvičení i poznámky.
• Opakovatelnost lekcí – jednou připravené interaktivní scénáře lze snadno použít znovu.
• Rychlá adaptace – učitel může reagovat na průběh hodiny, hledat a zobrazovat doplňující obsah během výuky.
Podle konkrétní situace a vybavenosti školy/třídy lze uplatnit také skupinový a individuální přístup s využitím pracovních stanic, notebooků, tabletů apod., např. u zvukové tvorby.